“助力青年，共同成长”——高级教师潘素珍老师在高三（1）班上数学示范课

助力青年 共同成长

　 　新学期以来，我校在“专家教师示范，青年教师学习”、“师徒结对”及“老师多流汗，学生少拼命，家长不落泪”等理念带领下，开启了新学期教学的新征程。其中，“老师多流汗，学生少拼命，家长不落泪”则是希望老师们用真心陪伴学生学习，用耐心教学生解题，教给学生学习的方法，教会学生学习。基于此，潘老师为代表的专家示范课，老教师的公开课与新教师的汇报课将有序开展。

　　　为更好实现促进、发展学生积极学习，大胆展现自我的目标，帮助学生解决学习上的困难，让学生在老师引导下学会学习、学会解题，2019年10月10日下午第六节课，高级教师潘素珍老师在高三年级（1）班上数学课示范课。

　　　这堂课的重点是复习解三角形，包括理清解三角形这块考点中所包含的公式、正弦余弦定理在实际问题中的运用等内容。

　　　课堂预备铃响，学生们已回到座位坐好，拿出课本复习或预习，安静等待老师的到来；中学部的领导、数学组老师及其他科组的老师也陆续在学生座位后入座等候上课。

　　　为了检验学生上节课对解三角形相关知识点的掌握情况，课堂伊始，潘老师随机提问几位学生，让学生回忆解三角形的相关知识考点；同时，潘老师根据学生的表述，在黑板上写出解三角形的相关定理及公式。

　　　我国古代有名教育家荀子曾言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾常跂而望矣，不如登高之博见也。”在潘老师的课堂上亦是如此：理论复习环节结束，潘老师随即找了解三角形的相关题目给学生练习，以增强学生将理论运用于实践的能力，了解学生对知识点的掌握情况，并通过练习巩固所学知识点。

　　　练习写在黑板上之后，潘老师随机抽取讲台上学生早已准备好的名单抽签盒子里的几张，请被抽取到名字的几位学生上讲台，充分展示自己，在黑板上写下了自己的“标准”答案。

　　　当同学们对同一道题有不同的做法时，潘老师邀请、鼓励大家大胆上台留下自己最美的“足迹”。

　　　不同答案都留在了黑板上之后，潘老师征询大家的解题思路，在学生纷纷讲解自己的思路后，潘老师结合相关理论定理进行一步步的引导，再请学生上台写上自己的新答案。最终，题目的正确答案完整地出现在大众的视野。

　　　经过两轮的练习，大多数学生对学习过的解三角形的相关考点有了更深入的了解。但为了确保全班学生都掌握了解三角形的相关考点，潘老师又随机提问几位学生，让他们谈谈自己对这节课知识点的理解情况、学习感受。

　　　从学生的回答中，我们可以深切感受到学生对知识点由朦胧到清晰，由不懂到懂的转变；也可以明显感觉到学生的态度由胆怯不敢言到能比较自如阐述自己的解题思路、比较大胆地在公众面前展示自我的成长。是的，一堂好课，不应该止于学生对理论知识的掌握，而应该在教给学生知识，教会学生学习的过程中，尽可能做到全面提升学生的综合能力。潘老师就是这么一位良师，不但授人以鱼，更授人以渔，同时她让学生真切感受到：老师，伴我成长，真诚为我的人生路助力！