【内外交流】父爱永恒，启迪见爱——周荣荷老师在八（2）班上语文公开课

2019年11月7日上午第三节课，周荣荷老师在八年级（2）班上语文公开课——《背影》。让我们一起走进周老师的课堂，感受她通过播放音频视频及对课文的生动讲解所流露出来的满满父爱吧！

上课预备铃响，周老师给大家播放耳熟能详的音乐：筷子兄弟演唱的《父亲》。音乐入耳，学生们立刻回到自己的在座位上，静静地欣赏着这首感人肺腑的歌。音乐结束，周老师对这首歌中传达出来的父爱的解析，让同学们感受到父爱的伟大与时光对父亲的残酷；看着学生们沉默略带伤感的神情，周老师继续给学生播放小视频：《父亲的味道》——父亲陪伴自己的孩子的生活小细节的视频，继续将学生的情感引向更深处，营造优良的《背影》气氛。

课堂氛围的营造得到了很好的效果，周老师在这时让学生打开课本《背影》，让学生默读课文之后，找出这篇文章主要记述的事件、文眼和父子俩见面的背景。在找学生回答问题的过程中，周老师面对慌张、迷茫不知所措的个别学生有足够的耐心，并注意更换自己提问的方式，亦或给予学生必要的提示。终于，在她的用心引导下，学生们得出了比较让人满意的答案。

对文本的整体感知之后，周老师着重抓住本文的重点：儿子的眼泪、父亲的动作、父亲的背影，引导学生进行赏析。在背影的赏析环节，周老师让学生再次默读课文之后划出描写父亲背影的句子，再个别提问学生；在赏析父亲爬月台买橘子的背影这个环节中，周老师通过小组讨论的方式赏析父亲爬月台买橘子的相关段落，从人物的细节描写方面去分析父亲爬月台买橘子的动作。文中作者对父亲的这些动作的生动的描写，加上周老师细腻地分析，父爱不自觉地流露出来并被在座的师生接收到而感动流泪。其中一位学生，从这里的动作分析开始，啜泣到下课。

接下来的课堂，周老师将儿子的眼泪、父亲的背影等相关细节描写的内容结合起来讲解，学生们理解起父爱来更得心应手，因而对周老师的提问，他们给出了比较能体现作者写作意图的答案，对文中的父亲所传达出来的爱子之情感触比较深，对文章主题的理解也答到了点上。

时间在不知不觉中流逝，很快，下课铃声响起。此时，不少师生已泪流满面。是的，文中意旨文外情，作者有意读者有心。周老师能熟练地操控课堂，能将作者透过文字传达出来的情感领悟透彻，能将自己的深切感受通过语言传递给学生，并注意引导学生在整体把握文本之后细心品悟文章的细节，从细节出发现美、感受美、传递美，让处于文本之外的师生们都深感父亲对儿子的爱之深之真之切而受感染而流泪，达到授者与受者、读者与文本、读者与作者的完美对话。