以赛促学、以赛促研——南宁市爱华学校青年教师优质课比赛

为了进一步提高我校青年教师教学、教研水平，努力造就一批为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长，我校于2019年12月3-6日举行了青年教师优质课比赛。

本次青年教师优质课比赛按照文科组、理科组分别抽签决定比赛序号的分组方式进行。比赛过程中，老师们的课充分体现“学生为主体，教师为主导，教材为根本”的理念。

参赛的24位老师他们的课堂虽各有特色，可也有不少的共同点：他们备课认真，教学过程合理，遵循由易到难，由浅到深的教学原则；他们注重学习方法的指导，并做到了“举一反三”；他们的教学方法多种多样，既符合学生的实际情况，最大程度地调动学生们的学习积极性，又能将知识考点讲清楚并让学生记住和运用；同时他们都特别重视学生自主学习、合作学习、探究学习和对动手能力的培养。

赛课精彩回顾

自主、合作、探究

小组间积极合作，讨论认真而激烈，表现出求知的强烈欲望。

动手操作能力

老师们十分注重培养学生的动手操作能力。同学们对动手操作也表现出极大的积极性和主动性。通过动手操作，同学们可以更清楚地看到实验对象发生变化的过程，加深大家对相关知识点的理解和记忆。

知识竞答

不少老师在课上的复习环节、预习环节、练习环节甚至新授环节都采用了知识竞答这一刺激而深受学生欢迎的教学形式。这不仅调动了学生课堂学习的积极性，还考察了他们对知识的掌握程度及反应能力。此外，老师们为竞答正确的学生们准备了小礼品，学生竞答的积极性更加高涨。

角色扮演，情景模拟

语文课上，学生们通过对文中人物角色的扮演，将自己对课文的理解，对人物形象的感悟演绎了出来。他们表演投入，对人物语言、动作和神态表演得生灵活现。

虽然备赛的过程是相对漫长而艰辛的，但通过这次比赛的筹备和为期四天的比赛与听课学习，我们看到了青年教师的成长。相信他们定会从这次比赛中总结经验，吸取教训，在日后的教学工作中完善自我，通过不断改进教学方式，探寻更适合学生的教学方法，努力追求教师与学生、教师与教材、教师与核心知识素养的完美对话，提升自己的教学水平和教学技能。