爱华杂谈（七）

过去这一周的一大半为“三月三”所占有。无须忧愁的人们或祭祖，或踏青，或赶歌圩，或动静于漫无目的的悠闲之中。远在这个节日未到之前，学校行政会上专题研究了放假的问题：时间紧，学业重，清明节、“三月三”、劳动节，重重叠叠三个假，我们到底如何处理？纠结啊！研究的结果，清明节全体照放，“三月三”毕业班继续上课。在一个传统又法定的节假日上课，我本人是很有一些心虚的——学生为了自己的前程牺牲几天休息应该不难接受，而老师，他们完全是一种被剥夺。剥夺了就该补偿，谁能给出多大的补偿呢？谁愿意为了几十元的补助而牺牲一个难得的长假？从法律的角度说，老师是有权利拒绝学校要求的。但我们的老师，爱华学校毕业班的全体老师非但没有依法维权，甚至没有一声怨言。他们扎扎实实陪着自己的学生度过了今年的“三月三”。这不仅是一份牺牲，更是一种高尚，为成就别人的孩子而牺牲，因真诚奉献而高尚。至于嗅到补课气息后超前告状以阻挠补课的人与事，我与老师们只能回之以淡淡的苦笑。因为这个世界从来都是形形色色的，形形色色中也总包含了不宜道破的高高低低和上上下下：靠了平庸的衬托，精彩才成其为精彩。

●再说卿小德：

卿小德老师班主任工作的套路中有一个词，叫“紧跟”。他的紧跟包含着常规性的事务：天亮后叫醒学生——学生起床后催促其整理内务——早自习敦促读书——中午放学后对之前听写未达标者结账过关或处理相关问题——下午看管跑操情况（要求全员出勤，不随意批准“病假”）——18：30给学生免费补课——晚自习扼守岗位，与学生谈话、巡视、督促独立完成作业——23:00检查学生就寝情况，学生未睡静老师不离开。

我从他的治班套路中也读出了他的“无为”。因为很多时候他是无法“紧跟”的：一双眼睛如何看得住几十人中有可能出现的五花八门与花里胡哨？一个人老师怎能确保一个班在学风纪律检查长期保持满分80的记录？所以，他的治班不仅有“跟”，必有其“放”。这“放”，便是放手让学生进行有效的自我管理。他的跟放结合，他的收放自如确定了一个“流动红旗不流动”的固定形态。

卿小德老师还是一位善于啃硬骨头的班主任。之前的“创城”是一个叫人诚惶诚恐低腰敛手的大事，不敢轻待，不能阙漏。其中的卫生检查标准恐怕是穷古今中外之极端的范例了。倘是你的花坛下树根旁遗露着半截的烟头或半片的纸屑，被人“地毯式”地搜寻出来，虽不为罪，定然是过。不过一夜，你的学校有望黑名单里榜上有名——“矫枉必须过正”嘛，可以理解。往事不堪回首，当事者记忆犹新。为确保爱华学校不以一失坑害全体南宁人民，我选定了“一团一营一连一排一班”为“尖刀班”，它是卿小德老师的九（1）班。他们班负责全校所有“旮旯处”的垃圾清理。创城过后，他们班平时的清洁区是超市周边出事概率最高的板块。

是的，卿小德老师是爱华学校先进教师中的典型代表。但这个代表若成为不了表率，若总是一枝独秀，这学校便成为了“阳春白雪寡”，“下里巴人众”的畸形世界，卿小德本人也将在寒风孤立中砰然倒下。于是，我们可以毫不夸张地说，整个爱华拥有一批类似卿小德的老师：钟飞副校长身兼数职，一人承担着多人的工作量，他所展示的不只是才华横溢，更是锲而不舍与坚韧不拔；林小桢老师巾帼不让须眉，她用孜孜不倦、事无巨细和鞍马劳顿诠释着青春的风采与靓丽；潘怀理先生老当益壮，恪尽职守，对学生呵护有加，他和李江宁老师都以夜半灯火又黎明即起为我们描画出人的风度与事的风貌；年轻的李建新主任具备了老黄牛的精神，他肩负着这所学校安全与稳定的重任，上班时间他当然在，下班期间他也在，别人酣然入睡后他仍然在；爱华学校的班主任是一个以劳顿为标记的群体，他们劳筋苦骨，他们寝不遑安，他们以自我磨损为代价，炼造了众多灵魂的晶莹剔透。爱华学校的群英谱上刻写着近百人可歌可泣的光辉事迹，正是有了一大批这样默默奉献不图回报的工作狂人，爱华学校的教育教学工作才井井有条，她的发展势头才今非昔比蒸蒸日上，爱华学校的纪律状况与精神风貌才能在同类学校中处于上乘的位置！

爱华学校的工作者们靠了呕心沥血与锲而不舍，如牛负重又矢志不渝地在十亩薄田里培育着可值期待的壮苗！

说爱华学校“蒸蒸日上”最好的佐证是其规模的不断扩大和中途转入者日益增多。很少学校转进学生必须由校长亲自把关，很少私立学校愿意将要求转入者拒之门外。而我所把持的爱华学校，“谢绝进入”者是“欢迎入盟”者的十倍。从眼前利益看，也许我是错的，但我始终坚持宁缺毋滥的原则。

●从本篇开始，我将陆续展示过去学情调查时学生对老师的评价（每一段文字都是由几十上百学生的只言片语整理而成，因此，它们并不流畅，也缺条理，只是感人）。

▲吴风帆老师：

她是一位工作非常负责任的好老师，与同学关系很好。她教学经验丰富，授课能力很强，教学质量很好，讲课非常有趣。她细致而又有耐心，讲课流畅、清晰易懂。她从不放过任何一个知识点，给我们做的试题也很适合我们。她在生活上关心同学，在学习上严格要求同学。她和蔼可亲，一视同仁，从不放弃任何一位成绩差的同学。她的鼓励使人感觉温暖。她讲课的速度适中，我们能跟得上。她虽然有时看起来很凶，但骨子里充满了爱意，特别是我们问问题时，她细心回答的表现让人感觉温暖。她自信从容，侃侃而谈。

▲梁高近老师：

他工作认真负责，尽心尽力，人也很幽默。他是一个很好的班主任，在教学方面也很好。他平易近人，对同学很热情，对学生要求不高，努力就行。他专业功底好，讲课内容丰富。他对我们有耐心，能鼓励我们好好学习。他公平公正，赏罚分明，对我们也很严格。他关心学生，热爱学生，为班级和同学着想。他讲课声音洪亮，能抓住学生的魂，一听就有精神听课了。他对工作尽责精心，常常利用晚自习来给我们上课。他年轻，帅，认真负责。

▲邱婷老师：

她认真负责，专心致志，对我们很严格，但是一视同仁。作为班主任，她十分尽职尽责。她对学生很有耐心，教学很细心，绝不放弃学不好的学生。她从不发火，从不罚人跑步。她的教学质量好。她能细心给我们一个个分析试题，很温馨。她教学效率高，讲课清晰，容易听懂。她上课课堂纪律很好，能充分保证教学质量。她上课很注重效率，不浪费时间。她时不时幽默一下，让人喜爱。她讲课真好！她讲的知识点能让我们很快记住。她充满爱心与热情，人好，心又好，认真负责。“邱婷，高级教师，举止端庄，高贵文雅。”