大家光临，蓬荜生辉——南宁市教育科学研究所所长戴启猛莅临爱华学校

阳春三月，草长莺飞，春日的爱华，鸟语花香，其乐融融。俯首尽是春光，处处皆是希望。3月18日下午，广西特级教师、首批中小学正高级教师、南宁市教育科学研究所所长戴启猛光临爱华学校，展开了题为“《中国高考评价体系》研读感悟与备考建议”的专题讲座。

戴启猛所长在简单回顾了近几年南宁市高考令人欣慰的发展状况后，立刻进入主题。他对《中国高考评价体系》的研制背景，内容和性质，构建的意义和原则等进行了详细生动的讲解。

戴所长指出，《体系》是高考命题、评价、与改革的理论基础与实践指南。它具有方向性、科学性、时代性、民族性、公平性，并从高考层面回答了“培养什么人、怎样培养人、为什么培养人”这一教育根本问题，对老师的教学与备考工作具有深刻指导意义。

戴所长指出，《中国高考评价体系》是立足全面发展育人目标，发展学生核心素养而建构的框架体系，其主要内容包括“一核”“四层”“四翼”几个方面。他同时解读了现代教育理念中所强调的“情境”问题。

1、一核   

   “一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题。

2、四层   

   “四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题。

3、四翼   

   “四翼”为考察要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答怎么考的问题。

4、情境   

   “情境”分为问题情境与活动情境，以问题或任务为中心构成活动场域。在此，戴所长对“情境”表现出极大的认同：“情境是《体系》中最大的亮点与创新点。”

在解读《体系》的同时，戴所长针对即将到来的新高考从学校、老师、学生三个角度出发给出了应对方案。他说，学校与老师方面的“真研究、精测试、准指导”，三者环环相扣、缺一不可。

戴启猛所长的讲座持续近两个小时，它给全体听众的启迪、鼓舞与鞭策将会影响深远，它给老师带来的益处将会一树百获，它给学校带来的变化将会日新月盛。

主持人何家成校长高度评价了本次讲座：“它主题鲜明，内容丰富，诠释清晰，见解独到，指向精准，为我校未来的高考备考及教育教学指明了正确的方向。“

     感谢戴所长对爱华的厚爱！

     感谢局领导对爱华的支持！