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大家光临,蓬荜生辉——南宁市教育科学研究所所长戴启猛莅临爱华学校

发表时间:2021-03-24 16:07

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阳春三月,草长莺飞,春日的爱华,鸟语花香,其乐融融。俯首尽是春光,处处皆是希望。3月18日下午,广西特级教师、首批中小学正高级教师、南宁市教育科学研究所所长戴启猛光临爱华学校,展开了题为“《中国高考评价体系》研读感悟与备考建议”的专题讲座。

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任重道远需策马,立足体系育人才


戴启猛所长在简单回顾了近几年南宁市高考令人欣慰的发展状况后,立刻进入主题。他对《中国高考评价体系》的研制背景,内容和性质,构建的意义和原则等进行了详细生动的讲解。

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戴所长指出,《体系》是高考命题、评价、与改革的理论基础与实践指南。它具有方向性、科学性、时代性、民族性、公平性,并从高考层面回答了“培养什么人、怎样培养人、为什么培养人”这一教育根本问题,对老师的教学与备考工作具有深刻指导意义。


教学备考有重点,八字真言指明路


戴所长指出,《中国高考评价体系》是立足全面发展育人目标,发展学生核心素养而建构的框架体系,其主要内容包括“一核”“四层”“四翼几个方面。他同时解读了现代教育理念中所强调的“情境”问题。

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1、一核  

   “一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题。


2、四层  

   “四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题。


3、四翼  

   “四翼”为考察要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答怎么考的问题。


4、情境  

   “情境”分为问题情境与活动情境,以问题或任务为中心构成活动场域。在此,戴所长对“情境”表现出极大的认同:“情境是《体系》中最大的亮点与创新点。”

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现场答疑解困惑,研读分享入人心


在解读《体系》的同时,戴所长针对即将到来的新高考从学校、老师、学生三个角度出发给出了应对方案。他说,学校与老师方面的“真研究、精测试、准指导”,三者环环相扣、缺一不可。


戴启猛所长的讲座持续近两个小时,它给全体听众的启迪、鼓舞与鞭策将会影响深远,它给老师带来的益处将会一树百获,它给学校带来的变化将会日新月盛。


主持人何家成校长高度评价了本次讲座:“它主题鲜明,内容丰富,诠释清晰,见解独到,指向精准,为我校未来的高考备考及教育教学指明了正确的方向。“


     感谢戴所长对爱华的厚爱!

     感谢局领导对爱华的支持!


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